森林舞会游戏

第二语言是打开孩子多元化发展大门的另一把钥匙

发布日期:2017-08-07 作者:来源于网络 点击:

第一阶段:沉默期

语言学家克拉申(Krashen)的理论,儿童在习得母语时,总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异,有的只要一天,有的则要半年或更久。

第二阶段:英语语法干扰期

刚从沉默期走出来的孩子,刚刚学会开始应用第二语言,但是错误非常多,不习惯第二语言的规则。

大连外语培训学校语法干扰期是掌握语言的必经阶段。孩子尝试着把语言按照一定规则组织起来,创造出大量的表达方式(其中有很多错误)。这是儿童掌握语法规则,建立语感的必然方式。

大连外语培训学校

第三阶段:学术英语提高期

孩子可以讲英语了,家长就认为完成了英语学习任务,其实这只是证明日常口语学习部分达到了一个水平,但是掌握的不全面。许多中国孩子进入美国课堂学习时发现课本看不懂,学科词汇听不懂。原因在于他们并没有掌握学术英语知识。而这方面知识对于孩子的学科应用水平和日后的工作交流起到至关重要的作用。

第四阶段:学习曲线上升期

大连外语培训学校:达到英语学习一个阶段后孩子的提高水平趋于缓慢,多数家长这时看不到孩子有明显进步就会施加很大压力给他们,担心孩子英语水平下降。专家提醒家长不要焦虑学习中出现的曲线期,这是每个学习者遵循的自然规律,只要坚持不懈,按照既定的目标发展会突破平缓期,继续提高英文水平。


相关标签:大连外语培训学校

最近浏览:

相关产品:

相关新闻:

在线客服

学习热线 Hotline

  • 大连软件园校区0411-39771934
  • 大连辽师校区0411-39872230
  • 大外中山校区0411-65864269
  • 大连留学咨询0411-39558001
二维码

扫描二维码

分享